ChristyWong

 

Đổi mới phương pháp dạy học là việc làm thay đổi và cải tiến các hình dạy học còn nhiều bất cập, không phù hợp trong thời đại mới. Đổi mới ở đây là sự đổi cách nhìn nhận, khai thác và truyền tải kiến thức. Đồng thời đó là sự thay đổi trong mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh, cách học sinh lắng nghe và đưa ra phản biện. 

Việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo ra một môi trường tốt hơn cho cả thầy và trò để giáo viên có thể giảng dạy và phát huy tối đa năng lực. Song song với đó, học sinh cũng sẽ được tạo cơ hội để phát triển một cách tốt nhất, toàn diện nhất. 

 

Phương pháp giảng dạy có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo học sinh. Phương pháp dạy học có hiệu quả thì mới có thể khơi gợi sự đam mê, hứng thú của cả giáo viên lẫn học sinh. Đó là động lực giúp thầy và trò có thể phát huy tối đa những tương tác cùng khả năng để phát triển tư duy một cách tốt hơn.

Có thể thấy một điều rất rõ ràng rằng việc giảng dạy cũng như học tập chưa hề có bất cứ thay đổi nào trong suốt nhiều thập kỷ qua. Phương pháp giảng truyền thống tại Việt Nam vẫn là sự tương tác một chiều giữa thầy và trò. Thầy cô là người giảng dạy, chia sẻ kiến thức còn học sinh có nhiệm vụ lắng nghe. Nếu thầy cô không chủ động hỏi thì sẽ không học sinh nào chủ động giơ tay lên để trình bày thắc mắc. Phương pháp này hạn chế sự phát triển tư duy của học sinh và hình thành lối suy nghĩ mặc định rằng giáo viên nói gì, làm gì cũng đúng. Chính vì thế mà khả năng đặt câu hỏi, tư duy phản biện của thế hệ học sinh này là rất yếu. 

 

Cần có nhiều sự cải tiến trong phương pháp dạy học để học sinh được phát triển toàn diện hơn về mặt nhận thức

 

Sự thụ động trong việc tiếp thu kiến thức cũng là một điểm yếu của phương pháp giảng dạy truyền thống. Học sinh do quá phụ thuộc vào kiến thức mà thầy cô cung cấp nên thường không tự tìm hiểu những nguồn kiến thức mới. Cũng vì thế mà sự hiểu biết cũng hạn chế hơn rất nhiều. 

 

Đó là lý do nền giáo dục cần thay đổi phương pháp dạy học sao cho khoa học nhất, từ đó tạo ra môi trường học tập giúp học sinh phát triển toàn diện, tăng khả năng tự học, sáng tạo và dám nói lên suy nghĩ của bản thân. Thầy cô sẽ đóng vai trò người bạn, người hướng dẫn để học sinh phát triển đúng lộ trình. Đồng thời thầy cô cũng cần mở lòng để chấp nhận cá tính của từng em, để đánh giá khả năng của học sinh một cách khách quan nhất, giúp các em tiến xa hơn. 

 

 

3.1 Đổi mới thiết kế và và nội dung dạy học 

Trong việc thiết kế bài giảng, giáo viên cần xác định rõ ràng về mục tiêu giảng dạy, những kiến thức một cách rõ ràng, phù hợp với lực học của các em để dễ dàng trong việc kiểm tra, đánh giá. Tránh để bài giảng diễn ra dài dòng, lan man, không đi vào trọng tâm. Điều này sẽ khiến sự tập trung của học sinh bị phân tán, khó tiếp thu được bài giảng. 

Nội dung bài học ngoài tập trung vào kiến thức cần khéo léo đưa vào những bài tập có thể phát triển những năng lực khác của học sinh như khả năng tư duy đa chiều, sáng tạo, ghi nhớ tốt. 

 

3.2 Kết hợp các phương pháp dạy học mới 

Không có phương pháp dạy học nào đảm bảo hiệu quả với tất cả học sinh. Mỗi phương pháp dạy học của thầy cô đều có ưu, nhược điểm rõ ràng. Vì vậy giáo viên nên phối hợp đa dạng phương pháp dạy trong quá trình giảng dạy để phát huy được năng lực của các em học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng buổi học. 

Trước đây giáo viên quan tâm đến việc học sinh tiếp thu được bao nhiêu kiến thức, nay việc áp dụng kiến thức được học đóng vai trò quan trọng hơn rất nhiều. Thầy cô cần thay đổi phương pháp dạy học một chiều sang các học vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng,…Tính tự giác, tự học của học sinh cần được cải thiện để các em tiếp thu kiến thức với tinh thần chủ động, cầu tiến. Đây là nhiệm vụ vô cùng quan trọng đối với giáo viên để giúp các em nhận thức được sự quan trọng của việc học. 

 

Ngoài những mặt chữ, mặt số quen thuộc, học sinh nên được tiếp cận thực tế nhiều hơn. Đây là quá trình giúp các em thể hiện được những tiềm năng bên trong, phát triển toàn diện các giác quan và khả năng sáng tạo. Thầy cô có thể đưa ra các tình huống để học sinh giải quyết vấn đề để kiểm tra năng lực tư duy, khả năng nhận biết của học sinh. 

 

Những nền tảng dạy học đang đóng vai trò quan trọng trong cuộc cách mạng thay đổi phương pháp dạy học. Khi thầy cô phải thay đổi từ hình thức học trực tiếp sang học trực tuyến, đã vô tình thay đổi phương pháp dạy học của bản thân. Bởi việc quản lý lớp học qua chiếc màn hình là vô cùng khó khăn, nên thầy cô cần tận dụng những tính năng, tiện ích sẵn như: thư viện bài giảng, tự động chấm bài,…để hỗ trợ trong buổi học. 

 

 

Đây là dịp để giáo viên và học sinh bắt nhịp với những xu hướng công nghệ trên toàn thế giới. Bởi những nền giáo dục hàng đầu thế giới đã và đang sử dụng công nghệ như một “trợ giảng đặc lực” trong quá trình dạy và học. 

 

Edulive là hệ thống dạy học trực tuyến đang được nhiều thầy cô và học sinh tại Việt Nam tin tưởng và sử dụng. Hệ thống thư viện bài giảng Edulive sở hữu hơn 1000 tài liệu giảng dạy được biên soạn bởi đội ngũ giáo viên chất lượng, bám sát với chương trình của Bộ giáo dục. Những bài giảng Edulive khéo léo lồng ghép phiếu tương tác hay trò chơi thú vị để thu hút sự chú ý từ học sinh. Từ đó giúp các em được tiếp thu kiến thức qua những hình ảnh vui nhộn, âm thanh sống động,…góp phần nâng cao tính chủ động trong việc học, tăng khả năng tiếp thu, hiểu và ghi nhớ kiến thức. 

Xem chi tiết Edulive tại: https://edulive.net